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曾奇峰:無節制上網背后被阻隔的親情

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內容概述: 幾乎所有的心理問題都是關系問題。孩子過度上網,不出門,不去學校學習,這并不是孩子一個人的問題,而是孩子所處關系的問題。

    幾乎所有的心理問題都是關系問題。孩子過度上網,不出門,不去學校學習,這并不是孩子一個人的問題,而是孩子所處關系的問題。作為心理專家,我們要的不是孩子,而是解決好孩子周圍的關系,最重要的是他和父母的關系。
  2005年8月,我去北方的某省會城市給當地的心理咨詢師講課。三天的講課時間里,有一個下午安排現場訪談,也就是說,讓我當著幾十名學員的面,跟咨詢者交談。選擇案例時,一名咨詢師告訴我,她所在的工作小組曾對市里的中學生“無節制上網綜合征”進行調查,發現在校初高中生符合“無節制上網綜合征”特征的多達18%,而且她手頭上就有這樣的案例。這名咨詢師問我能不能就這樣的案例現場訪談,我回答說當然可以。
在訪談之前,我向學員們陳述了自己對“無節制上網綜合征”的兩點看法。
  第一,不同意給孩子們戴上“無節制上網綜合征”的帽子。畢竟這一診斷不是真正的病因學診斷,而是現象學診斷,所以不科學;再說,孩子們正處于高速成長階段,給予任何疾病診斷都會讓他們背上沉重的心理包袱,使他們的成長受阻。還有,如果告訴孩子“你患上了‘無節制上網綜合征’”,那就像告訴抽煙的人“你患上了‘尼古丁成癮綜合征’”一樣,并沒有實際幫助。我還警告說,下個“時髦診斷”有可能是心理咨詢師的自戀表現,不可不慎。學員們都笑了。有學員問:“如果家長問孩子出了什么問題,我們應該怎樣回答?”我說:“那就告訴家長,孩子沒什么問題,還是好孩子,只是上網多了點兒,你們不讓孩子上網,才把問題弄大了。”學員們又是一陣哄笑。我嚴肅地說:“事情遠沒有這么簡單,我們可要耐心細致呀!”
  第二,大家都是學心理學的,請大家一定記住,幾乎所有的心理問題都是關系問題,因為內心世界是所處關系的反映。孩子過度上網,不出門,不去學校學習,這并不是孩子一個人的問題,而是孩子所處關系的問題。作為心理專家,我們要診斷的不是孩子,而是解決好孩子周圍的關系,最重要的是他和父母的關系。
下午,管先生一家三口如約而至,我和他們一起坐在講臺上,每人拿一個話筒,開始了訪談。
  我先作簡短的自我介紹,然后問管先生一家:“我能為你們做些什么呢?”
沉默了一會兒后,管先生說:“我的兒子威威從上個寒假結束,就幾乎沒去上學,成天呆在家里或者到網吧上網,我和他媽媽怎么說都沒用。威威已經上高二了,再這樣下去,估計連專科學校都考不上。我和他媽媽都很著急。威威將來怎么辦呀?”
  管太太補充說:“威威越來越不服管,以前還聽一點我們的話,現在我們還沒跟他說完一句話,他就大喊大叫。有一次,我和他爭論起來,他竟一掌把我推倒在地。”說著忍不住擦眼淚。
我把目光投向威威。威威看了我一眼,顯得有點緊張,一句話也沒說。
  我問管先生夫婦:“在這種情況下,你們覺得一家三口誰最痛苦?”管太太脫口而出:“當然是做父母的。”過了幾秒鐘,管先生說:“我以前沒想過這問題,總覺得兒子不聽話、不懂事、不懂得為自己的前途著想,現在仔細想想,倒覺得兒子也很不容易。威威曾幾次下決心戒掉網絡,好好地去上學,但就是堅持不下去。看得出來,他挺矛盾的。他應該比我和他媽媽更痛苦。”說完,他憐惜地看了看兒子。威威有點坐立不安了,似乎被一些什么東西打動。管太太一臉驚奇地看著丈夫,似乎在猜測他這樣說的真實含義。
我問威威:“你每天上網幾小時?”威威答:“除了睡覺,基本都在網上玩游戲或聊天。”“網絡能給你帶來什么呢?”“可以讓我聽不見爸媽的嘮叨。”“他們怎么嘮叨了?”“他們成天在我耳邊說學習怎么重要,一定要考上大學,還讓和我一起去網吧的同學不跟我玩,弄得我一點面子都沒有。有時候,我真想自殺。”威威越說越激動。管先生夫婦卻毫無表情,大約這樣的抱怨他們聽得太多了。
我想緩和一下氣氛,轉而問學員們:“你們說說,威威為什么會那么長時間上網?”一個學員站起來說:“因為被父母管得太多了,到了網上,他可以找到當家作主的感覺。”另一個學員說:“因為學習領域是父母和老師的地盤,而網絡是自己的地盤,他在自己的地盤上呆,肯定覺得舒服。”有個學員說得更嚴重:“是父母把他推向網絡的。”……眼看著訪談漸漸變成批斗會,我及時叫停,對管先生夫婦說:“臺下的心理咨詢師說了自己的看法。你們覺得對的,可以聽;覺得不對的,可以不聽。我認為你們是很負責任的父母,你們希望孩子有好的前途。”
  我又問威威:“你的意思是,如果父母不管你,不對你嘮叨,你心里不煩,就不那么需要上網?”威威毫不猶豫地回答:“那肯定。”管太太馬上反駁:“算了吧!有一個月我們沒怎么管你,你還不是成天在網上?”威威辯解:“那段時間,我也看書了!再說,你們雖然沒說什么,但臉色比任何時候都難看!”管太太又忍不住哭了,一邊哭一邊說:“我早就不打算要你這個兒子了,權當沒生過你,沒你這不爭氣的兒子……”
  等管太太的哭聲稍停,我問:“假如殺人放火偷盜是最壞的,壞到了10分,那你覺得威威現在壞到幾分?”管太太擦擦眼淚,似乎不想回答,直到我再追問,她才說:“兩三分吧。”我笑了:“才壞到兩三分,你就打算不要他?”
接下來,我在屏幕上投放了這樣的一張幻燈片:
父母與孩子互動可能導致的結果
(針對孩子過度上網)
A.父母與孩子關系好,孩子上學、不上或者少上網。
B.父母與孩子關系好,孩子上學、也上網。
C.父母與孩子關系好,孩子不上學、只上網。
D.父母與孩子關系不好,孩子不上學、不回家、上網、亂交友。
E.父母與孩子關系惡化,逐漸導致極端惡果,如男孩子離家出走、搶劫、殺人、吸毒,或者孩子患上嚴重的精神病,甚至自殺。
    我對管先生夫婦說:“我做心理咨詢已經20年了,以上的各種結果都見到過。你們到目前為止,都試圖達到A目標,或者最少是B目標,結果卻不滿意。這樣做的直接惡果是,父母和孩子的關系變壞,實際上可能導致E后果。心理專家或者其他任何人都不是神仙,不可能向你們承諾怎樣做可以讓孩子上清華北大。但是,心理專家的絕招是,采取一切可能的措施,避免最壞的結果。在一般情況下,孩子不一定有什么驚人成就,但可以過健康的日子;也有可能孩子自己想通了,開始努力學習,以后考上清華北大,但我們不把這作為目標。現在的問題是:你們愿意有跟自己關系好的、健康的兒子,他將來有機會結婚生子,讓你們抱孫子、享受天倫之樂;還是愿意讓兒子永遠從視野里消失,或者把他送到精神病院?”這是很嚴肅的問題。管先生夫婦低頭沉思,威威也似乎有所觸動。
我問威威:“你是男子漢,愿意選擇哪條路呢?”威威淚水奪眶而出:“父母如果不逼我、不煩我,我當然愿意選擇最好的路。”我鼻子一酸,眼淚差點兒流出來。那一刻,魯迅的話在我耳邊響起:救救孩子!當然,管先生夫婦是一片好心,只是由于好些事情沒想清楚,才導致孩子用自己的前途與他們對抗。我的職業任務是:向父母和孩子呈現清楚的現實。
談到這里,時間已經過去了一個半小時,在場的所有人都承受著不少壓力。我宣布休息20分鐘,讓大家消化一下。
休息完回到會場,我讓在座的心理咨詢師給管先生夫婦出主意,結果很快就有了一大堆主意,千奇百怪。歸納起來,大約有一正一反兩派觀點。
  正方認為:威威還不懂得好好學習對自己有什么意義,所以要反復對他說以后競爭很激烈,如果不上好的大學,將來連飯都沒得吃,以增加他的危機感,等等。
反方卻認為:如果17歲的男孩連這些道理都不懂,那就是傻瓜,隨便講啥道理都是沒用的;相信管先生夫婦已經把這些道理講了無數遍,結果是越講越沒用,所以還不如抓住一個核心——守住父母和孩子的親情,在任何情況下都營造友好的、理解的氣氛,即使威威每天24小時上網,但他還是兒子,要讓他享受“兒子的待遇”,不讓網絡阻隔親情;親情第一,上不上網簡直太不重要了;等等。
  聽著各種主意,管先生夫婦表情極為復雜,威威則表現得有些慌張。我估計他在想:如果父母這樣對我,我到底該怎么辦?
  三小時很快過去了,我對管先生一家的到來表示感謝。在他們一家三口離開后,我建議對管先生家進行追蹤咨詢,并提出了一些咨詢思路。
  三個月后,學員打電話告訴我,說她后來又給管先生家做了四次訪談。情況在朝好的方向發展:管先生夫婦一直努力改善與兒子的關系,把兒子上網看成次要事情,整個家庭溫情脈脈。半年后,她又打電話告訴我:“威威上學了。上學那天,他對父母說:‘你們對我這么好,別說讓我上學,就是讓我跳火坑,我也愿意。’管先生很幽默:‘兒子呀,不管是上學還是跳火坑,你都是我們的好兒子。現在想想,上個屁網算什么,竟搞得差點兒把整個家毀了。’”
  我聽了大笑,既為好學員,也為威威這個曾經很可憐、現在卻很強大的孩子。
 

(責任編輯:心理專家)

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